{"id":6330,"date":"2021-04-29T13:44:34","date_gmt":"2021-04-29T12:44:34","guid":{"rendered":"https:\/\/cumse.org\/?page_id=6330"},"modified":"2021-04-29T13:48:57","modified_gmt":"2021-04-29T12:48:57","slug":"istruzione-di-qualita","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cumse.org\/fr\/istruzione-di-qualita\/","title":{"rendered":"Istruzione di Qualit\u00e0"},"content":{"rendered":"
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Promuovere un’educazione\u00a0di qualit\u00e0,\u00a0inclusiva\u00a0e paritaria e garantire opportunit\u00e0 di\u00a0apprendimento permanente\u00a0per tutti<\/b><\/i><\/span><\/p>\n

Sono stati compiuti grandi progressi in merito all’accesso all’educazione di bambini e bambine, soprattutto nella\u00a0scuola primaria. Nonostante ci\u00f2, se il tasso di sviluppo non dovesse raddoppiare in 43 Paesi, almeno 22 milioni di bambini non potrebbero accedere a un’istruzione prescolare.<\/span><\/p>\n

Accesso all’educazione non vuol dire sempre educazione di qualit\u00e0, cos\u00ec come non garantisce sempre che i bambini portino a termine gli anni della scuola primaria. Si riscontra tutt’ora una mancanza di\u00a0alfabetizzazione\u00a0in 103 milioni di giovani nel mondo, di cui il 60% di sesso femminile. Inoltre, in almeno 1 nazione su 4, pi\u00f9 del 50% dei bambini non riesce ad acquisire le conoscenze matematiche di base entro la fine della scuola primaria. Mentre, in 1 nazione su 3, questa acquisizione non viene raggiunta nemmeno entro la fine della\u00a0scuola secondaria di primo grado.<\/span><\/p>\n

Il primo target dell’obiettivo n.4 \u00e8 quello di garantire entro il 2030 un’educazione primaria e secondaria completamente libera, paritaria e di qualit\u00e0 per tutti i bambini e le bambine del mondo.
\nPurtroppo, i progressi sono difficili da quantificare: i dati disponibili per 3\/4 dei Paesi sono insufficienti o totalmente inesistenti, rendendo difficile monitorare gli sviluppi nell’ambito dell’educazione di qualit\u00e0 (primo target di questo obiettivo), dell’educazione prescolare (secondo target) e di un ambiente educativo efficace;\u00a0questa mancanza di dati rende difficile un’analisi efficiente che possa identificare i bambini maggiormente a rischio di essere lasciati indietro.\u00a0[Fonte: Wikipedia]<\/span><\/sup><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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COSA FA FONDAZIONE CUMSE\u00a0 PER UN ISTRUZIONE DI QUALITA’<\/strong><\/span><\/h1>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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IN ITALIA<\/strong><\/span><\/h1>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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Il compito principale dell’iniziativa \u00e8 generare l\u2019offerta di beni di consumo per le famiglie in stato di disagio o povert\u00e0 accertata, offrendo ai pi\u00f9 piccoli, bambini e neonati, doni in forma di prodotti di prima necessit\u00e0 per l\u2019igiene e la salute dei minori.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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IN AFRICA<\/strong><\/span><\/h1>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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